音乐手指律动***下载-手指律动简单

简略信息一览：

• 1、幼儿园手指变变变教案
• 2、什么是奥尔夫体态律动
• 3、儿童律动的音乐应该
• 4、音乐包括手指游戏吗

幼儿园手指变变变教案

1、手指游戏，教师示范、谈话，自己动手做。游戏：手指变变变，导入活动。教师带幼儿边念儿歌边进行游戏：一个手指头呀，一个手指头呀，变呀变呀变，变成小老鼠，吱吱吱。（两个手指头变小白兔，三个手指头变小花猫，四个手指头变小黑狗，五个手指头变大老虎）。

2、知道手能做许多事情，初步掌握保护手的方法。 教学重点： 学习手指头的名称，知道手心、手背。 了解小手的本领。 掌握基本的护手方法。 教学难点： 自己动手穿鞋子、做大红花。 保护小手方法。 教学方法： 手指游戏，教师示范、谈话，自己动手做。 游戏：手指变变变，导入活动。

3、幼儿园小班游戏教案 篇6 活动目标： 认识手的外形，知道每个手指的名称，体验自己的小手本领大愿意在集体面前用一句简短的话说出自己小手的本领。 喜欢参与游戏，体验小手变变变的快乐，尝试让幼儿学说短句：我的小手变变变，变成***。 发展幼儿思维和口语表达能力。

4、五个手指捏紧，做个拳头敲敲：咚，咚，咚。伸出拇指翘翘，夸你戴上红花：好，好，好。小指小指钩钩，我们笑笑跳跳：嘻，嘻，嘻。小手小手拍拍，大家歌儿唱唱：妙，妙，妙。小手变变变 游戏玩法：一根手指变变变，变成一把小钩子，上钩钩，下钩钩，左钩钩，右钩钩。

5、游戏手指变变变，激发幼儿兴趣。 你瞧，张老师的手指它会变，我变变变！ （变出1根手指）猜猜看，它象什么？ 我变变变！ （变出2根手指）它象什么？ （用两只手变）这一次又变出了什么？ 老师变了这么多，你们的小手会变吗？ 请你和你旁边的小朋友一起来变一变。

6、其实，我们的手不仅能变出石头、剪子、布，还能变换出很多的手型来，教师边念儿歌边做动作，我的小手变变变，变成兔子跳跳跳；我的小手变变变，变成蝴蝶飞飞飞；我的小手变变变，变成乌龟爬爬爬…… 请小朋友用你自己的一只手来变换出你喜欢的手型。（幼儿自由变） 幼儿画手型。

什么是奥尔夫体态律动

1、奥尔夫体态律动是：代表由于身体反应音乐要素，从而去训练出音乐节奏感。体态律动学（Dalcroze eurythmics）是指瑞士作曲家、音乐教育家达尔克罗兹创造的音乐教育体系。认为单教儿童用手指弹奏乐器是不够的，须启发他们进入产生乐曲的***中，把乐曲的感情化为具体的动作、节奏和声音。

2、体态律动教学法又称达尔克罗兹教学法，是由音乐与律动两个模块组成，简单来说就是如何将音乐内容与身体表达能力相结合的一种多元化教学法。让学者从音乐与肢体动作感知以及创新的一种教学法。体态律动与奥尔夫有什么区别？发源地 1体态律动：源于瑞士。1奥尔夫：源于德国。

3、律动：律动是通过感受音乐的变化，身体随之摆动。用途不同 声势：通过声势使学生表达出自身的情感。律动：通过律动使学生对音乐的理解更加深刻，使其具有更好的音乐感知能力。侧重不同 声势：声势侧重于学生操作，学生感受。律动：律动侧重于教师操作，学生感受。

4、体态律动是以训练听音乐、感受音乐为主。以身体为乐器，根据音乐的速度、节奏、力度、分句、感情等变化，有控制地作出各种幅度和力度的动作，表达听到的乐曲。舞蹈是对为了锻炼出身体的柔韧度、平衡力、协调力，增强幼儿的身体素质。开发艺术潜能，改善形态以及气质。训练效果不同。

儿童律动的音乐应该

奥尔夫声势律动是奥尔夫音乐教育中的基本概念之一，它源自于德国音乐家卡尔·奥尔夫的创造。奥尔夫音乐教育体系打破了音乐范畴，广泛地***用各种艺术表现形式，通过音乐、语言和运动的结合，促进儿童全面的感知和认知发展。

音乐教学活动不仅仅是学习歌曲、律动和节奏，更是培养幼儿音乐表现力和音乐素养的重要途径。它涵盖了歌曲学习、律动探索、节奏感知、乐器伴奏以及音乐欣赏等多个方面，旨在让幼儿在习得中感受音乐的魅力。而音乐游戏，则是一种融入音乐元素、强调意境的游戏形式。

律动教学的方式有很多，主要前提就是使学生参与到音乐理解中，使教学不断深入，不能停留于表面，以挖掘学生的音乐天赋为主要宗旨。

音乐律动活动与幼儿节奏感的培养 当我们看到尚在襁褓中的婴儿就能够随着欢快的音乐摆动手臂、有力蹬腿时，我们无不惊异于音乐对生命的强烈作用和儿童与生俱有的音乐潜质。音乐之所 以能对婴幼儿产生这样的影响，是因为它的最基本元素流动性、运动性、节律性能吸引感官不由自主地去跟随它。

设计好教学语，增添音乐的特有情趣 活动组织的音乐教学语，是指在音乐活动中点缀性的音乐语言，如活动前后师幼问好等常规，就可用音乐的形式来表现，放一段欢快的音乐让幼儿做律动，表示音乐活动开始了，既可突出音乐活动的特点，又可激发幼儿的兴趣，还可间接传授知识。

幼儿音乐游戏律动的创编要点如下：动作创编要符合音乐的节奏与旋律，要根据音乐所表达的形象，设计律动动作。动作不易过于复杂，尽量简单规整，以训练某一事物的模仿或者是以训练身体的部位为主，便于儿童记忆。在动作设计上突显事物的形象，能够更好的让儿童掌握，并通过律动加深对事物的了解。

音乐包括手指游戏吗

1、听辨音乐旋律的上行与下行，能合拍的用小手做出由下而上、由上而下的动作。（重难点） 培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。 了解儿歌的含义。 活动准备： 幼儿能熟练说出身体各部分名称。 音乐游戏《找朋友》。 活动过程： 手指游戏：《我是小小魔术师》。

2、小班游戏 动物模仿游戏 角色扮演游戏 手指游戏 音乐节奏游戏 接下来详细解释上述游戏的内容：动物模仿游戏：这类游戏可以激发孩子们的兴趣和想象力。

3、手指游戏还有助于促进幼儿的社交能力。在游戏中，幼儿需要与他人互动合作，共同完成一系列手指动作或歌谣。这种合作过程培养了幼儿的团队意识和合作精神，同时也增进了幼儿与他人之间的互动和交流。最后，手指游戏为幼儿提供了快乐的学习体验。

4、在玩玩、动动、唱唱中自然习得歌曲。 重点： 鼓励幼儿大胆想象“小手会变***”。 难点： 模仿老虎叫声并表现老虎凶猛的样子。 准备： 磁带、娃娃（若干） 过程： 熟悉旋律和节奏 节奏游戏（欢迎小客人） 1）听着音乐拍手欢迎小娃娃。（×××） 2）帮娃娃排排队。

关于音乐手指律动***下载，以及手指律动简单的相关信息分享结束，感谢你的耐心阅读，希望对你有所帮助。