赞美白鹭的音乐伴奏版***-白鹭赞歌

文章阐述了关于赞美白鹭的音乐伴奏版***，以及白鹭赞歌的信息，欢迎批评指正。

简略信息一览：

• 1、《白鹭》教案
• 2、白鹭是一首精巧的诗,你是从哪些地方感受到的?
• 3、白鹭一文把白鹭比作什么。作者通过细致观察,抓住白鹭什么与什么这两方面...
• 4、“白鹭”这篇课文中,从哪些地方可以感受到“白鹭是一首精巧的诗?”
• 5、《白鹭》一文中作者把白鹭比作什么?
• 6、怎样学习课文《白鹭》

《白鹭》教案

部编版五年级上册语文第一课《白鹭》教案 教学目标： 能结合课文内容理解“白鹭实在是一首诗，一首韵味无穷的诗”这个句子的意思。并在次基础上感受白鹭的美，激发学生对自然的热爱。 能够有感情地朗读课文，并能选取课文中喜爱的部分进行背诵积累。

《白鹭》教案 篇1 引入课文 在大作家郭沫若先生的笔下，白鹭就是一首诗。浏览课文，找出能体现作者这一情感的两句话。 精巧韵味无穷 过渡：为什么说白鹭是“精巧的”“韵味无穷的”诗呢？ 自读课文，点击链接 找出你认为能感受到白鹭之精巧和韵味无穷的句子，读一读，体会其味道，可适当加一些批注。

本文以“白鹭是一首精巧的诗”开头，以“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗”结尾，首尾呼应，以“诗”作喻写白鹭的美，内涵比开头深了一层，强调白鹭是“韵在骨子里的”诗。 ②文章是从哪些方面来描绘白鹭，体现白鹭之美？用简洁语言勾画出几幅白鹭的画面。

白鹭教学目标：认识“鹭、嫌”等8个生字，会写“素、宜”等11个生字，正确书写“配合、适宜、恩惠”等词语。正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文主要内容，感受白鹭的美，体会作者在这个形象中寄托的思想感情。

写白鹭晴天的清晨悠然站在小树的绝顶，则是以别的鸟很难表现的一种嗜好来衬托。 布置作业 学生在课下自选一篇优美的散文，按照本次课所学的阅读方法进行品评文章的练习。 第三课时 导入课文： 我们上一堂课学习了郭沫若的《白鹭》，你对本文有何感悟？ 同学们各抒己见。

教学过程：导入新课：师：上单元我们学习了培根的《论美》这是从人的美谈的，而美还包括自然美、艺术美等，自然中的山水风光、花鸟虫鱼、草木林石无不蕴藏着各自独特的美，也都可以用艺术来表现他们的美。于是有了许多咏物和描写山水田园的诗和散文。

白鹭是一首精巧的诗,你是从哪些地方感受到的?

白鹭的外形美，美得自然，美得恰到好处。例如：“色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。”“那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌，减之一分则嫌，素之一忽则嫌，黛之一忽则嫌。

可以从以下这些地方感受到“白鹭是一首精巧的诗”。白鹭外形精巧匀称，和谐如诗；白鹭水田钓鱼安宁如诗；白鹭枝头独立，悠闲如诗；白鹭黄昏低飞，意境如诗；白露如歌又不张杨，质朴、含蓄如诗。

白鹭美，美得像一首诗。（1）白鹭的外形美，美得自然，美得恰到好处。正如文中所说的“色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。”“那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌，减之一分则嫌，素之一忽则嫌，黛之一忽则嫌。

白鹭是一首精巧的诗，可以从描写白鹭的静态美和动态美两个方面看出来：一是白鹭的颜色和谐，身段匀称，反映出白鹭自然朴实的静态美；二是白鹭水田钓鱼、枝头闲立、黄昏低飞这三个画面反映了白鹭的动态美。文中虽没有华丽迷人的词藻，也没有浓妆艳抹的渲染，显得那么朴素无华。

形态美、色彩美。形态美：白鹭的体型修长，结构匀称，姿态优雅，这使得白鹭在视觉上呈现出一种简洁而精致的美感，让人感受到自然界的和谐与韵律。色彩美：白鹭的羽毛以白色为主，搭配以黑色和灰色，色彩简洁而富有层次，这种色彩搭配使得白鹭在阳光下能够呈现出耀眼的光泽，给人留下深刻的印象。

白鹭一文把白鹭比作什么。作者通过细致观察,抓住白鹭什么与什么这两方面...

1、赞美白鹭是“一首精巧的诗”。这里以精练、优美、含蓄的诗喻白鹭的形美和神美，创造出深邃的意境，引人想像。诗是一种文学体裁，它形象性强，语言凝练，具有音乐美，能高度集中地反映社会生活，抒发饱满、强烈的思想感情。

2、现在作者郭沫若的《白鹭》一文中作者把白鹭比作优美的歌和精巧的诗。原文：白鹭是一首精巧的诗。色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬，即如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。

3、《白鹭》一文中作者把白鹭比作优美的歌和精巧的诗。此文以真诚的笔触描绘了白鹭的生态特征，赞扬了寻常的事物中蕴含着内在美，隐晦地借孤独而优美的白鹭来表达自己的政治追求。全文语言优雅，蕴含深意，用词准确，语言质朴，没有一句直接抒情，却句句含情。

4、比作林中仙子，理由是白鹭飞翔的姿势特别好看。作者开篇把白鹭比作一首诗，优美而有富有意境，而且是一首精巧的诗。由此，这已经在读者心中播下了一颗美的***，等着它发芽，成长，开出美丽的花来。《白鹭》一文中作者把白鹭比作优美的歌和精巧的诗。

5、白鹭这首诗中把白鹭比作“一首精巧的诗”。这里以精练、优美、含蓄的诗喻白鹭的形美和神美，创造出深邃的意境，引人想像。

6、《白鹭》是一篇寓情于物的散文，课文描写了白鹭的外形和觅食，栖息飞行时的美，表达了作者对白鹭的喜爱和赞美之情。白鹭是一首精巧的诗。这是全文的总起句，运用了比喻的修辞手法，把白鹭比作一首精巧的诗，生动形象地写出了白鹭的精巧美。起到了总领全文的作用。

“白鹭”这篇课文中,从哪些地方可以感受到“白鹭是一首精巧的诗?”

1、可以从以下这些地方感受到“白鹭是一首精巧的诗”。白鹭外形精巧匀称，和谐如诗；白鹭水田钓鱼安宁如诗；白鹭枝头独立，悠闲如诗；白鹭黄昏低飞，意境如诗；白露如歌又不张杨，质朴、含蓄如诗。

2、从以下地方可以感受到：白鹭的外形美，美得自然，美得恰到好处；与水田的和谐美，白鹭装饰了水田，水田包容了白鹭；白鹭的美是一种“澄清的美”，为乡村生活增添了具有生命的清澄。（1）白鹭的外形美，美得自然，美得恰到好处。例如：“色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。

3、白鹭美，美得像一首诗。（1）白鹭的外形美，美得自然，美得恰到好处。正如文中所说的“色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。”“那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌，减之一分则嫌，素之一忽则嫌，黛之一忽则嫌。

4、白鹭是一首精巧的诗，可以从描写白鹭的静态美和动态美两个方面看出来：一是白鹭的颜色和谐，身段匀称，反映出白鹭自然朴实的静态美；二是白鹭水田钓鱼、枝头闲立、黄昏低飞这三个画面反映了白鹭的动态美。文中虽没有华丽迷人的词藻，也没有浓妆艳抹的渲染，显得那么朴素无华。

5、形态美、色彩美。形态美：白鹭的体型修长，结构匀称，姿态优雅，这使得白鹭在视觉上呈现出一种简洁而精致的美感，让人感受到自然界的和谐与韵律。色彩美：白鹭的羽毛以白色为主，搭配以黑色和灰色，色彩简洁而富有层次，这种色彩搭配使得白鹭在阳光下能够呈现出耀眼的光泽，给人留下深刻的印象。

《白鹭》一文中作者把白鹭比作什么?

1、比作林中仙子，理由是白鹭飞翔的姿势特别好看。《白鹭》一文中作者把白鹭比作优美的歌和精巧的诗。此文以真诚的笔触描绘了白鹭的生态特征，赞扬了寻常的事物中蕴含着内在美，隐晦地借孤独而优美的白鹭来表达自己的政治追求。全文语言优雅，蕴含深意，用词准确，语言质朴，没有一句直接抒情，却句句含情。

2、作者郭沫若的《白鹭》一文中作者把白鹭比作优美的歌和精巧的诗，描绘了白鹭的生态特征，赞扬了寻常的事物中蕴含着内在美，隐晦地借孤独而优美的白鹭来表达自己的政治追求。

3、现在作者郭沫若的《白鹭》一文中作者把白鹭比作优美的歌和精巧的诗。原文：白鹭是一首精巧的诗。色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬，即如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。

4、赞美白鹭是“一首精巧的诗”。这里以精练、优美、含蓄的诗喻白鹭的形美和神美，创造出深邃的意境，引人想像。诗是一种文学体裁，它形象性强，语言凝练，具有音乐美，能高度集中地反映社会生活，抒发饱满、强烈的思想感情。

5、比作林中仙子，理由是白鹭的体态修长，飞翔的姿势特别好看。《白鹭》是近现代诗人、作家郭沫若于1942年10月创作的一篇散文。此文以真诚的笔触描绘了白鹭的生态特征，赞扬了寻常的事物中蕴含着内在美，隐晦地借孤独而优美的白鹭来表达自己的政治追求。

6、白鹭这首诗中把白鹭比作“一首精巧的诗”。这里以精练、优美、含蓄的诗喻白鹭的形美和神美，创造出深邃的意境，引人想像。

怎样学习课文《白鹭》

预习方法：在预习《白鹭》之前，可以了解一下作者和作品的背景。可以通过查阅相关资料，了解作者的生平经历、文学背景、创作风格。这有助于更好地理解作品的内涵和风格。阅读与理解是预习的核心，在阅读时应注重理解关键词和句子，理解作者要表达的意思。

我国现代杰出的文学家郭沫若也以清新隽永的笔墨描写了白鹭，今天我们一起来学习16课《白鹭》（齐读课题）。初读课文 自由读课文，要求读准字音，读通句子，读顺课文。

《白鹭》教案 篇1 引入课文 在大作家郭沫若先生的笔下，白鹭就是一首诗。浏览课文，找出能体现作者这一情感的两句话。 精巧韵味无穷 过渡：为什么说白鹭是“精巧的”“韵味无穷的”诗呢？ 自读课文，点击链接 找出你认为能感受到白鹭之精巧和韵味无穷的句子，读一读，体会其味道，可适当加一些批注。

傍晚，白鹭归巢，栖身于 近岸的山林，在树丛、竹丛或苇草堆里过夜。 有趣的是，富有灵性的白鹭擅长“择优而栖”。当所栖息的环境恶化时，白鹭常会不辞而别；而当环境得到改善时，白鹭 又会悄然飞回。

能够有感情地朗读课文，并能选取课文中喜爱的部分进行背诵积累。 教学重难点： 凭借具体语言材料，感受白鹭的美，能结合课文内容理解“白鹭实在是一首诗，一首韵味无穷的诗”这个句子的意思。 教学准备： 投影。 教学过程： 复习。 这节课我们来继续学习《白鹭》。

白鹭好背的方法如下：大声朗读、多读成诵 朗读有非常多的好处，开发右脑、改变性格、激活感知能力、提高写作能力，最主要的是有利于我们记忆课文。大声地朗读课文，多读几遍，通过这些多次地朗读，可以帮助我们打开大脑表层到深层的记忆回路。

关于赞美白鹭的音乐伴奏版***，以及白鹭赞歌的相关信息分享结束，感谢你的耐心阅读，希望对你有所帮助。