心理课试讲小学音乐***-小学心理优质课***

接下来为大家讲解心理课试讲小学音乐***，以及小学心理优质课***涉及的相关信息，愿对你有所帮助。

简略信息一览：

• 1、应聘小学音乐老师,十多分钟里应该怎样试讲呢?
• 2、小学音乐课试讲视频
• 3、教资面试试讲教案-小学音乐《迪克西岛》
• 4、小学音乐人教版三年级上册红星歌试讲教案
• 5、小学音乐试讲示范课是什么样的呢?

应聘小学音乐老师,十多分钟里应该怎样试讲呢?

示范表演：如果涉及歌唱或乐器演奏，教师应展示专业水平，也可邀请学生参与。课堂活动：设计小组或个人活动，如合唱、节奏练习、简单乐器演奏等，让学生在实践中学习。总结回顾：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点，确保学生有所收获。

你可以想方设法在10分钟的试讲时间内使学生喜欢你，可以不用教太多东西，主要是表现出你的凝聚力，因为小孩子吗，喜欢你就愿意和你学，所以在这10分钟内不需要讲太多东西，主要让学生们喜欢你，愿意和你学，表现出这一点我觉得就够了。个人想法。

九）板书、PPT设计要美观、合理。（写出主要音乐艺术作品谱例、或主题写出主要音乐或典故引用的出处） （十）讲课重点明确，量要适当。 （十一）要注意师生配合，不唱独角戏 。（十二）要重视结束，练习巩固。（可以***用竞赛式、游戏式旋律接龙等） （十三）同学间认真听讲，取长补短。

考生在回答问题或试讲时，语言要准确、流畅、规范，切忌使用过多的“嗯、那个、吧”等词，这样会让别人听着不舒服，也会打乱听讲的思路。语言表达上忌以自我为中心，忌过于自信或自负的言语，忌天马行空、不着边际等。手势的运用要规范和适度，含蓄、有礼。

学校教师招聘目前大多***用说课形式：重点放在“怎么教”和“为什么这样教”以及对教学效果的分析和说明上。再就是不要紧张，良好的系列心理素质是面试说课是否成功的关键。来自华中师范大学消息说，有位硕士研究生面试小学音乐教师未通过。主要原因是面试紧张所致。

具体看当地公告。以瑞金为例：音乐教师岗位：①自弹自唱（占面试成绩的40%），弹唱曲目为我市中小学相应学段现行音乐教材内容，时间控制在3分钟以内，视谱准备时间5分钟②才艺展示（占面试成绩的60%），声乐、舞蹈、乐器自选一项，时间控制在5分钟以内。

小学音乐课试讲***

小学音乐教师试讲教案模板一 20**级音乐教育 课 例 教 学 设 计 人音版音乐四年级（上册）第二课 指导教师： 执教教师：试讲相关要求：（一）教态镇定自然，目光和蔼亲切，语言要准确、清晰、流畅。 （二）目标全面、明确，可操作、可检测。

今天，我说课的内容是《红星歌》一课。说教材：《红星歌》人教版小学音乐教科书三年级上册第六单元第二课时。

针对以上情况，一方面老师们需要练习清唱的基本功，提升自身的音乐素养，另一方面学会熟练使用小音叉帮助校音，这样可以避免一些不必要的错误。 要熟练掌握首调唱名法。在小学音乐教学中，相对固定唱名法而言，首调唱名法运用更为普遍。因为在首调唱名法中，相对音高的感觉容易被掌握，便于促进小学生音乐思维的形成。

教资面试试讲教案-小学音乐《迪克西岛》

课程主题：《迪克西岛》，一首洋溢着美国风情的民歌，将带我们走进音乐的奇妙世界。 教学目标 【情感态度】/通过聆听，培养学生们对世界多元音乐文化的欣赏和理解，提升情感共鸣。【过程与方法】/互动体验与合作学习，让学生在模仿和探索中深化对歌曲情绪的理解。

小学音乐人教版三年级上册红星歌试讲教案

说教材：《红星歌》人教版小学音乐教科书三年级上册第六单元第二课时。它是一首朝气蓬勃、雄壮有力又带有抒情性的并具有进行曲风格的儿童歌曲，该歌曲旋律规整、节奏鲜明、强弱分明，歌曲开头呈现的两个乐句坚定而有力，唱出了对红星的赞美，充分表现了小主人公对革命胜利的向往与追求。

你们知道这段录像是哪一部电影里的片段吗？这是电影闪闪的红星里面的一段，这个片段里的歌曲好听吗？大家想不想学？（放录音《红星歌》）放录音，说一说听完这首歌曲你听出了什么？一首好的歌词就是一首好的音乐诗，大家有表情的齐读歌词。教师范唱。

教学步骤 导入：通过展示红星图片，引导学生谈论红星的意义，引出歌曲《红星歌》。 学习歌词：播放歌曲，让学生初步了解歌词内容。然后，逐句讲解歌词，帮助学生理解记忆。 学习节奏和旋律：通过敲击乐器或拍手等方式，让学生感受歌曲的节奏。

小学音乐试讲示范课是什么样的呢?

师：这节课我们一起学习了歌曲《云》，同学们能用三拍子和二拍子两种不同的节拍来表现优美与快乐两种不同的音乐形象，并能够准确地演唱。 希望同学们在课后多了解有关大自然的音乐，让我们感受大自然的美好。师：好，下课，同学们再见！板书设计 我的试讲到此结束，谢谢各位考官的聆听。

人音版音乐四年级（上册）第二课 指导教师： 执教教师：试讲相关要求：（一）教态镇定自然，目光和蔼亲切，语言要准确、清晰、流畅。 （二）目标全面、明确，可操作、可检测。 （目标预设） （三）课堂教学思路清晰，结构完整，结构合理。

说教材：《红星歌》人教版小学音乐教科书三年级上册第六单元第二课时。它是一首朝气蓬勃、雄壮有力又带有抒情性的并具有进行曲风格的儿童歌曲，该歌曲旋律规整、节奏鲜明、强弱分明，歌曲开头呈现的两个乐句坚定而有力，唱出了对红星的赞美，充分表现了小主人公对革命胜利的向往与追求。

教师总结：歌曲旋律比较欢快，速度为中速。复听歌曲 并设问：歌曲表现了什么样的内容？你听到了什么有特色的部分？学生自由发言。教师总结：这首歌曲描绘的是自然界中青蛙们的合唱，在歌曲当中有小青蛙和老青蛙的叫声，自然界的声音丰富多彩，接下来我们用自己的声音来描绘一下大自然的声音吧。

对于小孩，趣味性要浓，别干巴巴的讲，要自己了解这个歌曲内容，这个节课你要让小孩子学到什么，才可以安排出你下边要做什么。比如说，这个如果是单纯音乐课，就是要小孩子会用英语唱歌。

试讲中的教学设计因为是真实课堂的模拟，没有了那些完美漂亮的理论语句衬托，所以整个过程设计要有严密的逻辑性、衔接自然，每个环节要环环紧扣，每个活动要为解决重难点而服务，因此和说课不一样，原先设定的框架不一定每个教学内容都能套用。

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