中央音乐学院周海宏-中央音乐学院周海宏音乐何须懂

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简略信息一览：

• 1、周海宏的介绍
• 2、周海宏的学术成果
• 3、作品的伟大与否不在于表现的形式
• 4、跟着中央音乐学院副院长走进音乐的世界
• 5、简单的音乐吸引不了周海宏老师?
• 6、中央音乐学院周海宏回复:艺术有什么用?这是我看过的最好解答

周海宏的介绍

1、周海宏，博士中央音乐学院教授，博士生导师，现任中央音乐学院副院长，全国音乐心理学学会副会长。从事音乐心理学、美学、教育学研究与教学工作。

2、周海宏，汉族，出生于辽宁沈阳。中央音乐学院音乐学系教授、博士生导师，现任中央音乐学院副院长，中央音乐学院音乐学研究所处长、专职研究员。主要从事音乐心理学、音乐美学教学与研究工作。坊间也称他为当前中国音乐心理学研究第一人，是公认的积极于音乐普及工作的中国音乐普及第一人。

3、年6月27日，周海宏出生于辽宁沈阳的一个艺术家庭，父亲是***家，母亲是画家，他们都非常热爱音乐。耳濡目染之中，使周海宏从小就形成了对音乐、对艺术敏锐的感知力。在他的记忆里，童年的很多乐趣都来自陪伴他长大的一架钢琴。

4、周海宏是中国著名的舞蹈家、编舞家，也是中国现代舞的代表人物之一。他的作品风格独特，将舞蹈艺术与时代背景、社会文化紧密结合，充分表现出了现代中国的文化、社会和精神面貌。我认为周海宏艺术的意义在于，他不仅是一位杰出的艺术家，也是一位具有思想深度和社会责任感的文化人。

5、年《走进》获评教育部人文社会科学重点研究基地重大课题。2009年《走进》经深圳中艺海畅制作，现由广东珠江音像出版社正式再版发行。内容介绍大型音乐素养培训专辑，收藏版，包装精美，是适时的另类收藏品。适合大型企业作为商务礼品赠送给自己的高端客户，也适合个人购买收藏。

6、周老师曾经开玩笑说，朋友们吃饭都让他点菜，因为他学过配器，点菜够和谐。其实周老师讲课也非常和谐，节奏特别好，收放自如，学生在学习知识，也在推翻很多刻板印象。一堂课下来，内容、节奏、方式，协调统一，让人想到梯田、油菜花海、松涛，是舒服的感觉。

周海宏的学术成果

1、自1992年起在中央音乐学院先后开设“音乐心理学”、“音乐学研究方法”、“计算机应用基础”、“音乐教育心理学”、“音乐赏析”等课程。 19***年主持《父母必读》杂志“琴凳上下”专栏，发表音乐教育心理学普及文章12篇，引起社会广泛反响。

2、两本专业素养书籍，是周海宏教授首次结合专项培训课程撰写的书稿和100个你不可错过的音乐家推荐。

3、展现了周海宏教授主题精彩演讲的大部分内容，呈现了周海宏教授对音乐心理学的独特见解和学术精华。另配的8CD心情各异的情境音乐，藏集了周海宏教授多年的音乐心得。两本专业素养的配册，是周海宏教授首次结合专项培训课程撰写的书稿和一百位个你不可错过的音乐家推荐。

4、周海宏的艺术成就也承载了他的人生经验和学术方法。除了舞蹈创作和演出外，周海宏还深入探讨舞蹈艺术的学术创新，积极推进现代舞和传统舞蹈艺术的交流与发展。

5、年6月27日，周海宏出生于辽宁沈阳的一个艺术家庭，父亲是***家，母亲是画家，他们都非常热爱音乐。耳濡目染之中，使周海宏从小就形成了对音乐、对艺术敏锐的感知力。在他的记忆里，童年的很多乐趣都来自陪伴他长大的一架钢琴。

6、沈阳音乐学院是中国东北地区唯一一所历史悠久、具有光荣传统的高等音乐艺术院校。她缘起于1938年由***、周恩来等老一辈无产阶级革命家发起、创立的我党第一所艺术院校——延安鲁迅艺术学院。抗日战争胜利后，学院由延安迁至东北，落户沈阳，并于1958年更名为沈阳音乐学院。

作品的伟大与否不在于表现的形式

1、作品的伟大与否不在于表现的形式，而在于表现的内容。

2、作品的伟大与否不在于表现的形式，而在于表现的内容，这句话错误。内容：艺术作品的内容是指艺术作品的题材、主题、细节、情节、情感等要素的总和。形式：形式是指事物和现象的内容要素的组织构造和外在形式。艺术形式与艺术内容并举，指的是艺术作品内部的组织构造和外在的表现形态以及种种艺术手段的总和。

3、“作品的伟大与否不在于表现的形式”这句话是中央音乐学院的周海宏老师说的。周海宏，男，汉族，博士、教授、博士生导师。1963年6月27日出生于辽宁省沈阳市。曾任中央音乐学院副院长。音乐美学家、音乐心理学、教育学家。

4、有人说过，对中国人精神的理解最透彻的，向世界介绍中国人的精神世界最有成就的作家就是林语堂先生，林先生的伟大之处不仅在于他对中国精神文化的透彻理解，还在于他把中国的精神文化阐释给了全世界，在中国还处在比较封闭的年代，让世界更了解中国和中国人的精神文化。

5、所有文艺作品的形式都是为内容服务的，摄影当然也如此。内容永远是作品的思想主题，形式永远是表现摄影作品主题的手段。好的摄影作品必须是思想内容与表现形式的完美统一，相得益彰。因此，一张好的摄影作品，必须要内容先行。

6、伟大的艺术与平庸的艺术之间的本质区别在于一心一意努力奋斗的目标是否崇高，能否向世人揭示高尚的事物或激发高尚的情操。

跟着中央音乐学院副院长走进音乐的世界

1、中央音乐学院副院长周海宏教授在混沌大学做过一次分享，主题为：“走进音乐的世界”。听完之后挺有感触，印证了自己之前的一些观点，也加深了对音乐的认识，更重要的是建立起通过艺术提高感性素质的意识。音乐需要听懂吗？我想首先看下问出这句话的情景。

2、经典素养培训专辑礼盒收藏版《走进音乐的世界》，是中央音乐学院周海宏教授***多年音乐心理教育的经验于2002年创作并开班传授，历经多年增补润色，并经深圳海畅影视深度合作制作的一套多媒体音像普及培训素养专辑。

3、“作品的伟大与否不在于表现的形式”这句话是中央音乐学院的周海宏老师说的。周海宏，男，汉族，博士、教授、博士生导师。1963年6月27日出生于辽宁省沈阳市。曾任中央音乐学院副院长。音乐美学家、音乐心理学、教育学家。

简单的音乐吸引不了周海宏老师?

1、周海宏，汉族，出生于辽宁沈阳。中央音乐学院音乐学系教授、博士生导师，现任中央音乐学院副院长，中央音乐学院音乐学研究所处长、专职研究员。主要从事音乐心理学、音乐美学教学与研究工作。坊间也称他为当前中国音乐心理学研究第一人，是公认的积极于音乐普及工作的中国音乐普及第一人。

2、周海宏，中央音乐学院教授，他用通俗易懂的语言讲完这门音乐课，让我这种音乐小白受益匪浅。在听这节课之前，我一直以为音乐是可有可无的，而经典音乐是很难理解的，高山流水只有有天赋的少数人才能感受到。然而，听了他的课后，我改变了很多观点。音乐何须“懂” 。

3、其实，我感觉，音乐爱好是很私人的主观的，没有什么高低优劣，鄙视链也就没有什么必要，音乐是用来享受的，不是用来装不是用来提升优越感的。像我有时会古典音乐，有时会听摇滚和民谣，有时听纯音乐，也经常听流行音乐，只要好听我都喜欢，一点其他想法没有。

中央音乐学院周海宏回复:艺术有什么用?这是我看过的最好解答

1、长期以来，艺术在中国只是饭后茶余可有可无的东西。我们应该很熟悉：现在很多家长的成功育子经验：只顾学习，孩子的时间表上一切和升学考试无关的东西都去掉，没有艺术、没有 游戏 ，没有交友、没有自由……但要知道： 影响人一生幸福最重要的东西，你没有让孩子学，却让他学了大量没用的东西。

2、关于艺术，中央音乐学院副院长周海宏曾经这样说过：中华民族从来不是一个感性素质低的民族。艺术教育对孩子形成健康、积极、乐观向上的人格起到了正面作用。

3、他们把孩子的每一分钟都安排得满满的，在这其中，却没有艺术、没有游戏，没有交友、没有自由。如果你是这样的家长的话，你应该知道：影响人一生幸福最重要的东西，你没有让孩子学，却让他学了大量没用的东西。华为手机 过去几年，我几乎每年去一次华为。但是在2013年，我去了六次华为。

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