世界民族音乐系列下载-世界民族音乐课件

简略信息一览：

• 1、世界民族音乐的九大分区详解
• 2、普通高等教育十一五国家级规划教材:世界民族音乐内容简介
• 3、世界民族音乐百科名片
• 4、世界民族音乐九大区划分依据
• 5、世界民族音乐文化目录

世界民族音乐的九大分区详解

东南亚地区在音乐形态方面，五声音阶与七声音阶并存，在分布于北部山岳地带的藏缅语族或帝汶岛和龙目岛等岛屿部的多声部民歌和音乐感觉的共同性，横跨缅甸、泰国、马来西亚和菲律宾等地的铜鼓、铜鼓类的金属打击乐器群的系谱和分布等，都是这一音乐文化区的较为独特的特征。

又叫：浩林.潮尔。是一种典型的用喉音唱法的方式被图瓦人，蒙古人，和位于阿尔泰地区的蒙古族应用在民间音乐里。不同地方的呼麦都有各自的特色，例如：位于戈壁沙漠居民的呼麦听起来也比较干涩，但位于草原居民的呼麦则比较和润。在蒙古语中呼麦是喉头的意思。

可以说石玫瑰乐队改变了90年代的英国音乐世界——因为他们“启发”了绿洲（Oasis），收音机头（Radiohead），污点（Blur），山羊皮（Suede）这些在整个90年代呼风唤雨的英式乐队；但可能他们最伟大的成就是挽救了英国的摇滚乐。

亚洲大小民族共有1000多个，约占世界民族总数的一半。华夏文化，印度河流域文化，恒河文化，***文化等。不同的地区民族，在建筑、音乐舞蹈、礼仪等表现出不同的艺术风格和民风民俗。

普通高等教育十一五国家级规划教材:世界民族音乐内容简介

《世界民族音乐》内容简介如下：教材定位：该书是普通高等教育十一五国家级规划教材，深入探讨了全球音乐文化的丰富多样性。内容精选：精选了世界民族音乐的九大风格区中具有代表性的音乐文化现象，旨在提供知识性与趣味性的结合。

安平编著的《世界民族音乐（附光盘）》是一本普通高等教育十一五国家级规划教材，深入探讨了全球音乐文化的丰富多样性。

图书信息如下：出版社：中国高等教育出版社首次发行时间：2011年6月1日版次：第一版页数：181页开本：16开尺寸：24厘米宽、14厘米长，厚度1厘米语言：简体中文ISBN号码：***87040325386条形码：***87040325386重量：约540克这本书是世界民族音乐研究领域的优秀参考书籍，适合读者深入学习和研究。

《高等院校音乐类十一五规划教材·钢琴即兴伴奏》内容简介如下：核心内容和结构：该教材专为高等院校音乐类本、专科学生设计，充分考虑了师范院校的实际教学需求。内容丰富且精炼，结构遵循教学大纲，结合了丰富的实践经验。

在高等教育大众化的背景下，重视高等学校的分类标准研究，加强各级各类高等学校发展定位、特色及发展战略研究。加强高校教育教学内容体系改革和课程教材建设、实验室、图书馆等教育资源的研究，关注重点学科建设，重视学生学习质量研究。

丁建军在学术研究领域成果显著，他担任主编的普通高等教育“十一五”国家级规划教材已正式出版，这是一部重要的学术著作。此外，他还独立完成了另一部专著，展示了他在学术研究上的深厚底蕴。

世界民族音乐百科名片

1、世界民族音乐百科名片是一本由王耀华和王州共同编撰，人民教育出版社出版的著作。以下是关于这本书的详细介绍：基本信息：作者与译者：王耀华、王州出版时间：2004年10月出版社：人民教育出版社ISBN：***87107175664内容与特点：页数：全书共418页，内容丰富，精炼实用。

2、通过《世界民族音乐地图》，读者可以领略到世界各地不同民族的独特音乐风格和深厚的文化底蕴，从非洲的鼓舞节拍，到亚洲的丝竹之声，再到欧洲的古典乐章，每一页都蕴含着丰富多样的音乐元素。这本书不仅提供了详尽的知识，还是一次视觉和听觉的全球音乐之旅，是了解和欣赏世界音乐艺术的绝佳参考书。

3、在音乐的世界里，yuè shǒu这个汉语拼音代表着一个特别的角色——音乐家，或者更具体地说，是那些熟练掌握音乐、能用乐器表达情感的专业人士。

4、木江子组合，一支活跃在中国音乐舞台上的云南民族音乐唱作组合。五位成员皆为90后，不仅精通多种民族器乐的演奏，更坚持着对民族音乐的传承与发扬。他们的音乐作品，如《阿妈情》、《青菜》、《凤尾竹》等，既展现了民族文化的深厚底蕴，又融入了现代元素，赢得了广泛的认可与喜爱。

5、姜建华（1961—），女，出生于上海，著名旅日二胡演奏家。10岁开始跟随叔父学习二胡，并参加上海少年宫民乐组，13岁考入中央音乐学院附中，1***9年升入中央音乐学院器乐系本科，师从安如坜，兰玉松。1***5年曾随上海乐团赴澳大利亚、新西兰、香港访问演出，担任二胡独奏，博得听众好评。

世界民族音乐九大区划分依据

1、大洋洲地区 大洋洲的音乐以澳大利亚土著音乐和波利尼西亚、密克罗尼西亚等地区的音乐为代表。这些地区的音乐风格多样，包括传统的口头音乐、合唱和舞蹈，以及现代的流行音乐。

2、南亚音乐文化区以印度次大陆和斯里兰卡为主。印度古典艺术音乐高度发达，以北印度的印度斯坦音乐和南印度的卡纳提克音乐为代表。民俗音乐在印度音乐文化区有广泛而深远的影响。南亚传统音乐的特征为：印度音乐的主导地位、音乐艺能与宗教、民俗的紧密关联、鼓类乐器和拨奏弦乐器的充分运用。

3、是基于音乐风格和文化背景。世界民族音乐九大区划是根据各民族音乐风格特色的差异和文化背景因素进行划分。这些区划考虑了音乐的旋律、调式、节奏以及乐器使用等方面的差异，同时也考虑了地理和文化因素对音乐的影响。

4、世界民族音乐的文化区划及其依据：世界民族音乐文化可划分为九大区域：东亚、东南亚、南亚、西亚北非、黑人非洲、欧洲、北美、拉丁美洲、大洋洲。划分依据为：（1）客观基础和文化背景 （2）音乐本体特征。

5、俄罗斯民歌：俄罗斯民歌在世界民间音乐创作中占有重要地位，题材、形式和风格多样，表现力丰富。俄罗斯民歌体现了民族特有的豪爽、乐观和尊严感。 南斯拉夫民歌：南斯拉夫民歌具有鲜明的民族特色，如塞尔维亚民歌优美流畅，节奏富于弹性；科罗地区民歌歌词和曲调即兴演唱。

世界民族音乐文化目录

东亚音乐文化圈，犹如一衣带水的一脉相承。日本的邦乐融合了多元文化，朝鲜半岛的传统音乐流淌着阿里郎的思念，蒙古的马背传说承载着古老的历史，越南的歌舞百戏展示了人间百态。这些独特的音乐元素交织成一幅幅生动的画卷，讲述着民族的传承与融合。

世界音乐简史目录：第一章：音乐初始阶段 古埃及音乐：前4000年至前332年，世界文明的早期瑰宝。古西亚音乐：在中东地区繁盛，留下独特音乐印记。古印度音乐：在亚洲大陆孕育出独特的旋律与和声。华夏音乐：在亚洲大陆发展，形成华夏文明的音乐特色。

东亚及东南亚地区 东亚及东南亚地区的民族音乐以中国、日本、朝鲜半岛和越南的音乐为代表。这些地区的音乐风格深受传统儒家文化的影响，旋律优美，注重音律的和谐与平衡。传统乐器如古筝、二胡和琵琶在这一地区的音乐中占有重要地位。

甘美兰音乐在印尼具有代表性，是印尼传统音乐文化的重要组成部分。甘美兰音乐主要由打击乐器组成，同时又泛指一切合奏音乐和演奏这些音乐的乐队。早在公元8世纪，甘美兰乐队就已经出现，到了13世纪末至16世纪初，大型的甘美兰乐队的乐器已基本备齐，并分为室内、室外两种乐器组合形式。

六）欧洲音乐文化区 欧洲位于东半球的西北部，海岸线曲折，多半岛和岛屿。欧洲人口密度大，民族复杂，语系丰富。宗教主要分为天主教、东正教和新教。欧洲音乐文化区划分为西欧和西南欧、中欧和东欧、斯堪的纳维亚和北欧、东南欧。欧洲音乐的风格和审美特征是追求富于动力性的复音音乐美。

蒙古国音乐：蒙古国的音乐传统源远流长，特别是呼伦贝尔草原上的蒙古族音乐，拥有数百年的历史。这种音乐特色鲜明，常用的乐器包括马头琴、蒂莫尔、以及各种长调和中调乐器。

关于世界民族音乐系列下载，以及世界民族音乐课件的相关信息分享结束，感谢你的耐心阅读，希望对你有所帮助。