音乐学院教学大纲-音乐学院声乐教学大纲

文章阐述了关于音乐学院教学大纲，以及音乐学院声乐教学大纲的信息，欢迎批评指正。

简略信息一览：

• 1、中国声乐教学作品精选内容简介
• 2、小学音乐旧教学大纲和新课程标准的区别

中国声乐教学作品精选内容简介

《未来我来》原唱是朱希。该曲是励志题材正能量少儿声乐作品，该作品是《张开歌声的翅膀》潘月剑作词少儿歌曲精选辑中的曲目之一，北京三番音悦文化制作发行。

一等奖）；弦乐合奏《咏怀》（获“第六届羊城音乐花会作品比赛”二等奖、一等奖空缺）；舞蹈音乐《归巢》、舞蹈音乐《联想娃娃》、均获“全国少儿音乐比赛”金奖。管弦乐《高塬鼓乐》（获“第五届羊城音乐花会作品比赛”创作奖）。

亲爱的妈。学钢琴教学***维也纳新年音乐会全套，帕瓦罗蒂声乐曲集，十大原版歌剧精选，巴赫的二部、三部创意曲集，巴赫平均律全集，小奏鸣曲集，莫扎特奏鸣钢琴曲全集，莫扎特钢琴协奏。美声唱法歌曲集，中国作品。就那紫色的书。这本还算全。要知道这两年民美风格的作品好像多些。。

《美学与艺术》，上海市美学研究会编，钱仁康撰写“论音乐的内容和形式”一文，1983年8月上海人民出版社第一版。《现代作曲家及其名曲》，撰写介绍现代作曲家及其名曲的文章13篇。上海音乐学院图书馆编，1985年2月出版。《外国音乐词典》，担任全书校订工作，翻译H—J部分的条目，1988年8月上海音乐出版社初版。

小学音乐旧教学大纲和新课程标准的区别

1、而课程标准是以实现音乐教育的价值为依据，遵循中小学生身心发展的特点和审美认知规律，将音乐课程的价值定位在审美体验、创造性发展、社会交往和文化传承四个方面，比过去教学大纲侧重强调德育和智育方面的价值目标更有时效 性和针对性，也更全面、更科学。

2、“课程标准”与现行的“教学大纲”的区别：（1）“课程标准”着眼于未来国民素质，规定了国家对未来国民各方面素质的基础要求，而不是过多地规定通过怎样的过程达到这一要求。（2）“教学大纲”强调的是知识和技能目标。“课标”关注的是学生学习的过程、方法、情感、态度及价值观。

3、教学大纲关注的是学生在知识和技能方面的要求，而新的课程标准提出了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三位一体的课程目标。教学管理课程标准关心的是课程目标、课程改革的基本理念和课程设计思路；而教学大纲规定了教学重点、难点、时间分配等具体内容。

4、课程标准与现行教学大纲的区别，首先表现在前言部分，课程标准对每一学科课程的性质、价值与功能做了定性描述，阐述了本课程领域改革的基本理念，并对课程标准设计的思路做了详细的说明，便于教材编写者和教师整体把握课程。

5、新的课程标准相较于教学大纲具有明显优势，其深远意义表现在： 实施课程标准后，可以改善课程质量，提供更大的自主发展空间，并实施国家课程、地方课程和校本课程的管理模式。 教师的角色将发生深刻变化，不再局限于教授教材内容。 教材将更加多样化，满足不同需求，避免陈旧和缺乏人文性的问题。

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