奥地利奥尔夫音乐学院-奥地利著名音乐学院

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简略信息一览：

• 1、奥尔夫音乐利弊
• 2、童昕教育背景
• 3、余丹红的人物简介
• 4、奥尔夫主要成就

奥尔夫音乐利弊

因为服务对象是幼儿，所以必须有爱心、耐心和童心，要活泼可爱。工作相对护理轻松很多，朝九晚五，有节假日，没有早晚自习，没有升学任务。就业前景不错，薪资待遇没护理专业好。总之，幼师和护理两个专业相比较各有利弊，没有哪个更好，就看自己的兴趣爱好，看自己更喜欢哪个专业，更适合哪个专业。

童昕教育背景

1、童昕的教育背景如下：早期教育：从1989年开始，童昕在上海音乐学院附中学习作曲专业，师从沙汉昆教授，为期三年。本科教育：1992年，她进入中央音乐学院作曲系学习，师从戴宏威教授和郭文景教授。在四年的学习中，她以全系第一名的成绩提前一年本科毕业。

2、童昕在音乐教育领域有着丰富的学习和教学经历。从1989年开始，她在上海音乐学院附中学习作曲专业，师从沙汉昆教授。经过三年的学习，她于1992年进入中央音乐学院作曲系，师从戴宏威教授和郭文景教授。在中央音乐学院的四年学习中，童昕以全系第一名的成绩提前一年本科毕业，并在同年考入作曲系硕士研究生。

3、研究对象、背景及方法： 二零零二年九月十二日，发育障碍儿童：童昕由家长领着来到小小班，年龄5岁.身高、体重均超出同龄儿童。表现强烈的抵触情绪，哭闹着不愿进屋，无语言交往，只发单一音：“依——依——”。

4、出好一期以“感恩”为主题的宣传橱窗及各中队感恩黑板报，电子大屏幕滚动学校感恩守则等，营建浓浓的氛围。 班主任要充实利用午会时间进行感恩教育，引领学生学会感恩。培养学生感恩父母、感恩自然、感恩老师，感恩学校的良好品质。11月xx日，学校统一部署检查午会班主任感恩教育。

余丹红的人物简介

1、余丹红（1967年12月30日——），女，上海音乐学院音乐教育系系主任，音乐学博士，教授、硕士生导师。1988年、1996年、1999年分别获音乐教育学士学位、音乐学硕士学位、音乐学博士学位。

奥尔夫主要成就

机构的核心教育理念是“快快乐乐、成就音乐”，强调在轻松愉快的环境中促进孩子们的成长。他们特别关注2岁至8岁的幼儿，设计了一套独特的奥尔夫音乐教学法。

加上敲击伴奏，使学生学的快乐且学的有成就感。奥尔夫音乐教学法教法特性： 以各国民谣作为教材。 以「节奏」与「即兴创作」作为教学基础 。 以说白语言节奏、熟悉的儿歌、民谣、游戏配合节奏乐器所设计的一种综合性的教学模式 。 藉持续低音、卡农及顽固低音作初步合声的介绍与练习。

在许多方面卓有成就，主要体现在他的教学论研究上。他认为苏联传统的凯洛夫教学理论，只是放在如何使儿童掌握现成的知识及概念上，主要特点是学校至上，课堂教学至上，传授知识至上，忽视了学生智力的发展，即忽视了学生的思维、想象、逻辑、记忆等能力的发展。因此，要对传统的教学理论进行彻底改革，要建立新的教学理论体系。

在教学过程中，老师应引导学生在音乐活动的各个阶段进行配合与探索，结合歌唱、朗诵、舞蹈等形式，创造生动活泼的课堂氛围。通过奥尔夫乐器的实践，学生不仅能够提升音乐素养，还能在过程中感受音乐带来的乐趣与成就感。

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