动物世界教案***音乐播放-动物世界主体音乐

本篇文章给大家分享动物世界教案***音乐播放，以及动物世界主体音乐对应的知识点，希望对各位有所帮助。

简略信息一览：

• 1、中班科学动物之最教案
• 2、大班科学小动物之间怎样联络教案
• 3、动物世界大班教案
• 4、幼儿园小班主题教案《小动物》

中班科学动物之最教案

了解动物世界中最高、最大、跑得最快、跳得最远的动物。 能够主动探索、记录，并与同伴交流发现。 培养对探索自然和动物世界秘密的兴趣。 激发幼儿对科学活动的热情。活动准备：- 准备动物图片（包括目标中提及的动物）。- 准备记录用的笔、纸、粉笔。- 准备《十二生肖操》音乐。

中班科学动物之最教案及反思1 活动目标：知道动物世界最高、最大、跑的最快、跳的最远的动物。能主动探索、记录，和同伴交流。对探究、了解动物世界的秘密感兴趣。培养探索自然的兴趣。激发幼儿对科学活动的兴趣。

教师小结：海洋里最大的动物；陆地上最大的动物；陆地上最高的动物；陆地上跑的最快、跳的最远的动物；最大的鸟和它的蛋。趣味活动 动物世界还有什么动物有独特的本领或特征呢？先请大家跟老师一起完成《十二生肖操》。随儿歌音频做十二生肖模仿操。

大班科学小动物之间怎样联络教案

人类的联系方式 请小朋友跟老师做游戏，请一名小朋友上来，耳语告诉他用动作表现出他很生气，但不能出声音；用声音表现出自己很高兴；让其他小朋友猜猜看。

幼儿园大班科学教案：动物之间的联络教师：屈老师【活动目标】愿意了解动物传递信息的多种方式。提高观察、分析及口语表达能力。学习了解动物主要通过声音、行动和气味三种方式传递信息。【活动准备】课件：声音—小鸟叫声课件：蚂蚁7各种动物的图片。【活动过程】激发兴趣，引出主题。

准备各类动物（鸟类、蝙蝠、海豚、蚂蚁、蟋蟀、蜜蜂、孔雀、狗等）的图片和展板。 制作《小动物之间的联络》课件。 准备《小动物之间的联络》录像。【活动过程】引发兴趣，初步感知 播放小鸟鸣叫的音乐，激发幼儿对动物联络方式的好奇心。引导幼儿思考小鸟如何通过声音进行沟通。

准备鸟类、蝙蝠、海豚、蚂蚁、蟋蟀、蜜蜂、孔雀、狗、等动物的图片和展板。《小动物之间的联络》课件。《小动物之间的联络》的录像。【活动过程】激发兴趣，初步感知。

幼儿园大班《动物之间的联络》的科学活动教案 篇1 【活动目标】 愿意了解动物传递信息的多种方式。 提高观察、分析及口语表达能力。 学习了解动物主要通过声音、行动和气味三种方式传递信息。 【重难点】 重点：了解动物主要是通过声音、行动和气味三种方式传递信息。 难点：了解动物运用气味的联络方式。

动物世界大班教案

1、户外观察动物，了解动物形态、能力，如昆虫、小动物等。动物园游学，认识罕见动物，复习知识点，培养爱护动物、保护环境的意识。教学反思 活动加深幼儿对动物的认知，促进情感发展，锻炼思维能力。

2、大班主题教案《动物世界》1 活动设计背景 因本班出现的不活泼现象；为了激发发现幼儿的兴趣爱好和需要；结合幼儿的年龄特点而设计。 活动目标 认知动物，情感爱护动物。 探索、发现生活中的多样性及特征。 在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 培养幼儿敏锐的观察能力。

3、猫头鹰：睁一只眼闭一只眼睡觉小刺猬：变成球睡，刺猬睡觉时，除了把嘴和鼻露在外面外，（教案.出自：屈老师.教案网）还把身体蜷成球形，棘刺直立，鼻子稍稍露出外面。这样全副武装的睡觉，可以防止敌人的突然袭击。 小金鱼：睁着眼睡，因为它没有眼睑。鱼儿睡觉时总是睁一只眼、闭一只眼，而且每隔十几分钟就有节奏地变换一次。

4、场景布置：动物园用自制教具麻雀、鸽子、燕子、鸡、鸭、蜻蜓、鲤鱼、蝙蝠、、、小狗、老牛、鲸鱼、海狮按会飞、会跑、回游的生活习性分区域布置。事先将幼儿已熟悉并掌握其双语名称和生活习性的小动物的胸饰放在场地的四周。让幼儿了解胎生和卵生的有关知识。

5、大班找动物教案3 【活动目标】 引导幼儿探索了解人的舌头、动物舌头的特征及作用。 培养幼儿的观察能力，学会分辨熟悉的几种动物舌头。 激发幼儿观察动物的兴趣，培养幼儿关爱动物的情感。 在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。 体验解决问题的成就感。

幼儿园小班主题教案《小动物》

1、幼儿园小班主题教案《小动物》1 活动目标： 愿意用简单的艺术方式表现自己对小动物的认识。 尝试运用肢体语言模仿小动物的活动方式，发展动手能力和艺术表现力。 培养幼儿敏锐的观察能力。 愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。 培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

2、幼儿园小班主题教案《小动物》 篇1 设计意图 喜欢小动物似乎是每一个孩子的天性。幼儿往往是在对身边的、直观可感的小动物的观察和接触中去感知、构建对动物的认知，从而形成自己对动物的情感态度。

3、幼儿园小班教案：小动物找家1 活动目标： 练习走跑跳动作，提高走泡动作的协调性。 学习在走跑活动中保护自己。

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