小红帽音乐课堂第二节***-小红帽音乐微课

今天给大家分享小红帽音乐课堂第二节***，其中也会对小红帽音乐微课的内容是什么进行解释。

简略信息一览：

• 1、幼儿园小班音乐教案《小红帽》
• 2、小红帽歌词
• 3、有关《小红帽》教学反思
• 4、小班小红帽教学反思范文
• 5、音乐小红帽教学教师反思

幼儿园小班音乐教案《小红帽》

1、引出小红帽 引导幼儿回忆外婆，讨论为何小红帽会带好吃的东西给外婆。提问小红帽的外婆住在哪里，激发幼儿对郊外、森林的想象。老师总结小红帽的冒险故事，鼓励幼儿陪伴小红帽去探望生病的外婆。唱唱小红帽的歌 教师扮演小红帽，教幼儿唱歌曲，增强互动性。

2、你们一定听过小红帽的故事？那你们喜欢小红帽吗？今天老师是小红帽的妈妈，小朋友是小红帽。这是我们的家，快快进来，妈妈要给小红帽带上漂亮的红帽子。（幼儿带上红帽）（二）热身运动《模仿操》妈妈和孩子们一起做。

3、幼儿园小班教案 篇1 课前准备 幼儿齐唱歌曲《小红帽》。 组织课堂，师生问好。

4、【篇一】幼儿园小班音乐教案及反思：下雨了 活动目标： 能有兴趣地观察下雨的情景，知道春天会下雷雨。 充分体验听雨、看雨、玩雨的乐趣。 活动准备： 活动前了解天气预报，选择下雨天气开展此活动。 活动室内准备几把雨伞。 录音机，音乐《大雨小雨》磁带。 活动过程： 谈话引起兴趣。

5、音乐课堂《小红帽》的演唱表演环节激发了孩子们的热情，他们对故事充满期待，课堂气氛活跃。在歌曲《小红帽》的教学中，我尝试让孩子们进行情景表演。然而，发现有些大胆的孩子总是占据“主角”位置，而表演能力较弱的孩子则处于被动，他们渴望参与却未能融入活动。

小红帽歌词

第一段：我独自走在郊外的小路上，要去看望我亲爱的外婆。阳光洒在路上，温暖又明媚，带着礼物，我心情欢畅。第二段：警惕大野狼出没的警告，牢牢记住妈妈的叮咛。一步一回头，我在提高警惕，的同时仍满怀期待地前进。向那森林深处，小红帽寻找着外婆的踪迹。

小红帽儿歌歌词如下：我独自走在郊外的小路上，我把糕点带给外婆尝一尝，她家住在遥远僻静的地方，我要当心附近是否有大灰狼。当太阳下山岗，我要赶回家，同妈妈一起进入甜蜜梦乡。当太阳下山岗，我要赶回家，同妈妈一起进入甜蜜梦乡。

《小红帽》歌词原唱完整版如下：第一段：我独自走在郊外的小路上，我把糕点带给外婆尝一尝啊，她家住在又远又僻静的地方，我要当心附近是否有大灰狼。第二段：当太阳下山冈，我要赶回家，同妈妈一同进入甜蜜梦乡。

小红帽 歌词： 我独自走在效外的小路上，我把糕点送给外婆尝一尝，她家住在遥远又偏僻的地方，我要当心附近是否有大灰狼，当太阳下山岗，我要赶回家，同妈妈一起进入甜蜜梦乡。

趁地球未更差 红帽回家途中停一停下 为甚不可体验说究竟 无须多想只要懂 怎么去拼命 遇着困惑总是怕也惊 人生不知的背影 勇敢地向前行 这般单向路径 天空一笑静静俏 《小红帽》是邓丽欣演唱的一首粤语歌曲，由邓丽欣填bai词并作曲，收录于2005年08月01日发行的专辑《Coloring Stephy》中。

有关《小红帽》教学反思

紧接着，我组织《小红帽》游戏，学生们在欢笑与歌唱中巩固了歌曲，音乐与舞蹈贯穿了整个课堂。在反思中，我认识到小学生的好奇与好动天性，音乐课堂需要多样化活动。通过影片、歌曲、表演、游戏，我成功激发了学生们的学习兴趣与参与热情，让课堂充满活力。

小红帽教学反思 范文 一 《小红帽》是 童话 故事 这一课中的一首歌曲，曲调流畅、活跃。是 儿童 比较喜欢的一首歌曲。本次课“以情景为中心”进行教学，以“情感为主线”开展课堂教学，创设轻松、愉快的课堂气氛，使学生在“乐中学”，在生动、形象的情境过程中感受音乐，获得情感体验。

在歌曲《小红帽》的教学中，我尝试让孩子们进行情景表演。然而，发现有些大胆的孩子总是占据“主角”位置，而表演能力较弱的孩子则处于被动，他们渴望参与却未能融入活动。为解决这个问题，我设计了一个启发式提问，让孩子们比较两幅图像，讨论哪一幅更丰富、更生动。

教师示范讲解游戏规则：从家门口出发，爬过山坡，钻过一个小山洞，走过小桥后，有块草地，在草地上有很多漂亮的小花，小红帽摘了花后，要快速的跑回家。在来回路上钻山洞时要注意。

小班语言优质说课稿《小红帽》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿根据对故事的理解进行诗歌创编，在理解故事内容的基础上感受故事中各个角色人物的心理特征，愿意大胆地参加集体游戏，体验表演故事带来的快乐，充分享受活动带来的乐趣，快来看看幼儿园小班语言优质说课稿《小红帽》含反思教案吧。

活动过程：第一步，回顾木偶剧《小红帽》，询问幼儿是否喜欢小红帽，并强调即将进行的角色扮演游戏。第二步，给幼儿戴上小红帽，表示进入角色。第三步，指导幼儿在安全环境下实践跳跃动作。教学反思：在实施过程中，我认识到在提问和总结时需要更加清晰地表达，以便幼儿更好地理解。

小班小红帽教学反思范文

1、其他孩子用热烈的掌声欢迎新成员，课堂氛围因此变得更加热烈。通过这种方式，孩子们的积极性得到充分调动，他们沉浸在自己的角色中，课堂效果显著。这表明，教师在音乐教学中的创造性思维和灵活应对能力至关重要。它不仅能够帮助教师有效应对教学中的被动局面，还能促进小班化教学中关注全体学生的理念。

2、小红帽教学反思 范文 一 《小红帽》是 童话 故事 这一课中的一首歌曲，曲调流畅、活跃。是 儿童 比较喜欢的一首歌曲。本次课“以情景为中心”进行教学，以“情感为主线”开展课堂教学，创设轻松、愉快的课堂气氛，使学生在“乐中学”，在生动、形象的情境过程中感受音乐，获得情感体验。

3、紧接着，我组织《小红帽》游戏，学生们在欢笑与歌唱中巩固了歌曲，音乐与舞蹈贯穿了整个课堂。在反思中，我认识到小学生的好奇与好动天性，音乐课堂需要多样化活动。通过影片、歌曲、表演、游戏，我成功激发了学生们的学习兴趣与参与热情，让课堂充满活力。

4、小班语言优质说课稿《小红帽》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿根据对故事的理解进行诗歌创编，在理解故事内容的基础上感受故事中各个角色人物的心理特征，愿意大胆地参加集体游戏，体验表演故事带来的快乐，充分享受活动带来的乐趣，快来看看幼儿园小班语言优质说课稿《小红帽》含反思教案吧。

5、教学反思： 基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。 幼儿园小班游戏教案 篇2 活动目标 在老师带领的游戏中，增强幼儿腿部力量，提高幼儿平衡能力。

音乐小红帽教学教师反思

课堂的***部分，教师播放《小红帽》的音乐，鼓励学生一同唱起歌、跳起舞。学生们的音乐体验达到了顶峰，乐学的***洋溢在空气中。兴趣是最好的老师，教师的引导、教态与语言，激发了学生的学习热情，感染了他们的情绪。

小红帽教学反思 范文 一 《小红帽》是 童话 故事 这一课中的一首歌曲，曲调流畅、活跃。是 儿童 比较喜欢的一首歌曲。本次课“以情景为中心”进行教学，以“情感为主线”开展课堂教学，创设轻松、愉快的课堂气氛，使学生在“乐中学”，在生动、形象的情境过程中感受音乐，获得情感体验。

借此机会，我强调了每个参与者的重要性，邀请之前未参与的孩子加入游戏。其他孩子用热烈的掌声欢迎新成员，课堂氛围因此变得更加热烈。通过这种方式，孩子们的积极性得到充分调动，他们沉浸在自己的角色中，课堂效果显著。这表明，教师在音乐教学中的创造性思维和灵活应对能力至关重要。

紧接着，我组织《小红帽》游戏，学生们在欢笑与歌唱中巩固了歌曲，音乐与舞蹈贯穿了整个课堂。在反思中，我认识到小学生的好奇与好动天性，音乐课堂需要多样化活动。通过影片、歌曲、表演、游戏，我成功激发了学生们的学习兴趣与参与热情，让课堂充满活力。

．教师哼唱，幼儿尝试打击。5．听音乐，看指挥，一起合奏。交换乐器，再次演奏。情景讲述，一起欢唱。师：小红帽把大灰狼送进了陷阱，她很高兴。

教学要求：教师随多媒体播放进程讲解故事，学生认真聆听，了解故事内容。 学习歌曲 初次聆听《小红帽》歌曲（或教师范唱） 教师提出聆听要求：注意观察老师范唱时的表情，听完以后说说你对这首歌曲的初步感受。

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